El aprendizaje expedicionario en acción: Nuestra visita al Museo de Historia Natural
8:00 a. m.
Nuestros alumnos de sexto grado esperan con entusiasmo dentro de la escuela, repasando los últimos detalles con sus maestros. Hoy visitarán el Museo de Historia Natural de la Ciudad de Guatemala como parte de una expedición llamada «ProtagonistasAmbientales». Esta expedición les enseña a los alumnos diversos aspectos del medio ambiente a través de la realización de un proyecto «verde».
En nuestra escuela de Expeditionary Learning (EL), una «expedición» es una unidad de estudio que integra varias materias académicas en torno a un tema general. Nuestros maestros eligen cuidadosamente expediciones que sean relevantes para la comunidad y para los alumnos, y luego incorporan actividades tanto dentro como fuera del salón de clases para crear un ambiente de aprendizaje atractivo para los alumnos.
Hoy nuestros alumnos salen del salón de clases para poner en práctica lo que han aprendido.
8:30 a. m.
Los alumnos se suben al autobús para dirigirse al museo. En el camino, tienen que realizar algunas tareas con sus maestros. Su maestra de estudios sociales, Paola, les señala y explica los lugares de interés histórico que van encontrando de camino al museo, y cada alumno lleva un registro de lo que ve y de la información clave sobre cada uno de ellos. Su maestro de matemáticas, Jonatan, les propone el reto de medir la distancia desde el punto de partida hasta el punto de llegada de su viaje al museo. Estos proyectos ayudan a los alumnos a ver cómo pueden aplicar sus conocimientos al mundo real.
9:30 a. m.
Los alumnos llegan al Museo de Historia Natural. Su objetivo principal para el día es aprender todo lo que puedan sobre las mariposas, incluyendo cómo es su hábitat y cómo crear un jardín para mariposas.
Los alumnos escuchan una presentación a cargo de un experto en mariposas en el museo, quien les explica los diferentes tipos de mariposas que existen, qué comen, cuánto tiempo viven y mucho más. Los alumnos exploran las exposiciones históricas sobre mariposas del museo y recorren el jardín botánico del lugar. Durante el recorrido, los alumnos hacen muchas preguntas, conscientes de que su tarea es aprender todo lo que puedan.
Esta investigación activa en el museo y el jardín botánico es un componente fundamental del Aprendizaje Expedicionario. En el Aprendizaje Expedicionario, los estudiantes toman las riendas de su propio aprendizaje y aprenden haciendo.
En un momento dado, un grupo de estudiantes de mayor edad se acerca a nuestros alumnos y les cuenta su experiencia al crear un jardín de mariposas en su escuela. Nuestros alumnos quedan fascinados y se entusiasman aún más con la idea de crear su propio hábitat para mariposas en Safe Passage. Hablar con estos estudiantes les brinda la oportunidad de practicar la comunicación con compañeros fuera de su comunidad inmediata, desarrollando habilidades sociales fundamentales que les ayudarán a convertirse en miembros productivos de la sociedad en el futuro.
12:30 p. m.
Los alumnos vuelven a subir al autobús, agotados pero emocionados por todo lo que han aprendido. A medida que la expedición «Protagonista ambiental» continúe durante las próximas semanas, los alumnos aprenderán todo lo que necesitan saber para crear su propio jardín de mariposas en su escuela. La expedición culminará con la creación de este jardín, que los alumnos presentarán luego a sus compañeros y a todos los maestros de Safe Passage.
¡Este estilo de aprendizaje interactivo es posible gracias al generoso apoyo de personas como tú! ¡Gracias por brindarles a nuestros estudiantes un ambiente de aprendizaje dinámico y estimulante!